Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Anak-Anak

[ad_1]

Pemecahan masalah adalah salah satu dari 6 keterampilan hidup paling penting yang perlu dipelajari anak-anak untuk tumbuh menjadi individu yang sehat dan menjalani kehidupan yang utuh. Pemecahan masalah adalah keterampilan yang anak-anak perlu belajar sendiri dan membutuhkan banyak bimbingan dari orang tua dan keluarga secara keseluruhan. Sebagai keterampilan, ini adalah sesuatu yang dapat diajarkan sejak awal dan dipoles seiring dengan berjalannya waktu selama bertahun-tahun. Sementara generasi kita dan generasi sebelumnya di mana kebanyakan mereka sendiri, waktu hari ini adalah untuk pengasuhan aktif di semua bidang kehidupan dan perkembangan anak Anda.

1. Identifikasi masalah: Ini adalah langkah pertama dalam pemecahan masalah apa pun. Setelah masalah yang sebenarnya diidentifikasi dan dinyatakan, itu adalah dasar yang baik untuk memulai. Anak-anak yang lebih muda mungkin memiliki masalah yang mungkin tidak dapat mereka jelaskan kepada sinus Anda, mereka mungkin tidak dilengkapi dengan kosakata untuk melakukannya. Dengarkan secara aktif apa yang dikatakan anak Anda dan mengapa mencoba dan mencari tahu apa masalahnya. Permainan bisa sangat berguna untuk membantu anak mengidentifikasi masalah dan menyelesaikannya.

2. Solusi yang memungkinkan: Setelah masalah diidentifikasi mendorong anak-anak untuk bertukar pikiran mengenai kemungkinan solusi untuk masalah tersebut. Begitu mereka mencapai tahap ini, melangkah mundur membiarkan mereka melakukan apa yang mereka bisa sendiri, isi hanya di mana mereka kurang dalam pengalaman dan atau pandangan ke depan diperlukan. Setelah solusi yang memungkinkan dicatat, diskusikan pro dan kontra dengan tepat sesuai usia dan biarkan mereka mencobanya. Mulailah dengan sesuatu yang mudah dan buat jalan Anda menuju hal-hal yang lebih menantang. Tidak semuanya akan selalu berhasil pada langkah pertama, jadi bantu mereka mengatasi rasa frustrasi dan terus berusaha.

3. Periksa mereka: Sekarang mereka telah memutuskan bagaimana cara melakukannya, biarkan mereka mencobanya dan kemudian menghadapi konsekuensi alami dari berbagai hal. Ini agak sulit dan mengambil kendali diri untuk membiarkan anak Anda jatuh ke dalam lubang tetapi itu untuk kebaikan mereka sendiri dan lebih baik ketika mereka masih muda. Periksa apakah apa yang mereka coba berhasil, jika tidak maka apa yang salah dan bagaimana memperbaikinya. Biarkan mereka membuat badai otak saat Anda duduk dan mengamati dan mengisi saat dibutuhkan.

4. Bantu mereka: Tunjukkan pada anak-anak Anda bahwa orang dewasa memiliki masalah dan tidak masalah untuk meminta bantuan. Sangat penting untuk mengembangkan perilaku mencari bantuan saat diperlukan. Ambil contoh sederhana seperti salah menempatkan sesuatu dan kemudian bicaralah dengan keras bagaimana cara untuk menyelesaikan masalah Anda. Contoh-contoh seperti ini membantu membangun harga diri dan keyakinan diri yang positif bahwa tidak apa-apa untuk melakukan kesalahan dan bahwa mereka mampu menemukan solusi sendiri. Biarkan mereka meminta bantuan anggota keluarga untuk menyelesaikan masalah mereka. Ini bagus untuk membangun tim.

Parenting aktif diperlukan untuk menyerap keterampilan ini pada anak-anak dan mengharuskan Anda untuk melakukan upaya lebih dari yang seharusnya Anda lakukan. Tetapi kerja keras sekarang akan membuahkan hasil besar dalam kehidupan anak Anda di tahun-tahun mendatang.

[ad_2]

Mengajar Kebutuhan Khusus Anak-anak Problem-Solving

[ad_1]

Apakah Anda sudah memecahkan masalah hari ini? Kemungkinan besar jika Anda membaca ini di tempat pertama, Anda mencoba memecahkan masalah sekarang! Kita semua menghadapi rintangan antara keadaan kita saat ini dan 'sukses' setiap hari, dan sebagian besar dari kita membersihkan rintangan kecil ini tanpa benar-benar memikirkannya. Tetapi ketika kami masih kecil, kami bekerja keras untuk menyelesaikan masalah seperti "bagaimana saya bisa mencapai cookie" – dan itu tidak mudah!

Jika kita ingin mengajarkan anak-anak kita dengan kebutuhan khusus bagaimana memecahkan masalah, kita perlu melihat prosesnya bukan dari perspektif pemecahnya, tetapi dari perspektif pihak ketiga. Kita harus memahami cara kerja pemecahan masalah.

Apa itu Pemecahan Masalah?

Para ahli yang berbeda memecahkan proses pemecahan masalah dengan cara yang berbeda, tetapi mereka hampir semuanya sepakat pada langkah-langkah mendasar ini:

• Mendefinisikan Masalah: sebelum masalah dapat dipecahkan, itu harus didefinisikan. Sebagai orang dewasa, kita cenderung menganggap ini sebagai latihan intelektual, tetapi untuk anak-anak, itu sedikit berbeda. Definisi masalah terdiri dari dua bagian – tujuan, dan apa pun yang menghalangi Anda mencapai tujuan. Tanpa mengenali kedua hal itu, tidak ada jalan untuk membuat kemajuan menuju solusi.

• Mengidentifikasi Solusi Potensial: Setelah sebuah sasaran ditetapkan dan kendala teridentifikasi, langkah selanjutnya adalah memunculkan paling tidak satu solusi potensial. Kami orang dewasa cenderung untuk sepenuhnya melewatkan bagian ini, menciptakan solusi potensial dengan begitu cepat sehingga kami bahkan tidak menyadarinya, atau kami membuat kesepakatan besar darinya, secara formal melakukan brainstorming dan membuat daftar besar solusi potensial. Untuk anak-anak, bagaimanapun, datang dengan hanya 1-3 kemungkinan tindakan yang lebih dari cukup.

• Evaluasilah Solusi Anda: Sekali lagi, sebagai orang dewasa, proses evaluasi hampir segera dan secara harfiah memenuhi syarat sebagai bawah sadar kecuali kita secara resmi sedang menjalani daftar brainstorming dan berunding. Sebagai seorang anak, proses evaluasi paling sering mengambil bentuk permainan peran: "Apa yang akan terjadi jika saya mencoba solusi ini? Apa hasil terburuk yang mungkin terjadi? Apa hasil yang paling mungkin? Apakah ini akan mendapatkan apa yang saya inginkan tanpa juga mendapatkan saya hasil yang ingin saya hindari? "

• Pilih Solusi: Setelah setiap solusi potensial telah dievaluasi, sering ada satu yang menonjol sebagai memaksimalkan peluang keberhasilan sambil meminimalkan hasil yang tidak diinginkan. Jika ada beberapa yang tampaknya sama bagusnya, memilih satu untuk alasan yang sewenang-wenang adalah sah. (Jika tidak ada yang tampaknya masuk akal, kembali ke langkah 2 dan dapatkan beberapa lagi yang lebih mungkin berhasil!)

• Jalankan Solusi Terpilih: Sekarang setelah Anda mendapat ide bagaimana memecahkan masalah Anda, cobalah!

• Evaluasi Hasilnya: Bagaimana itu berhasil untuk Anda? Dapatkah Anda melihat bagaimana Anda benar (atau salah!) Evaluasi awal Anda menilai situasinya? Apakah ada pelajaran di sini yang dapat Anda gunakan untuk menyesuaikan rutinitas pemecahan masalah Anda di masa depan?

• Coba Lagi (jika Diperlukan): Jika upaya awal Anda gagal, ambil apa yang Anda pelajari, dan mulailah dengan Langkah 3 (atau Langkah 2 jika Anda membutuhkan lebih banyak ide.) Jangan menyerah!

Alat Bantu Grafis

Salah satu cara paling efektif untuk memperkenalkan proses penyelesaian masalah kepada seorang anak dengan kebutuhan khusus adalah menyajikan 'lembar kerja' yang memiliki representasi grafis dari setiap langkah. Misalnya, tulis "Masalah: __________" di bagian atas, berikan daftar bernomor dengan beberapa baris untuk solusi yang diusulkan, dan pecahkan setiap baris menjadi "Mungkin saya bisa …" dan "Dan jika saya melakukannya, mungkin …" Gunakan bagian pertama dari setiap baris untuk mencatat solusi potensial, dan bagian kedua untuk mengevaluasi setiap solusi potensial. Di bagian bawah, tulis "Saya memilih untuk _________," dan sertakan tempat untuk dicatat apakah berfungsi atau tidak, dan mengapa.

Metode I-We-You

Metode yang paling banyak diteliti – dan dengan demikian, metode yang paling terbukti dalam mengajarkan keterampilan apa pun (kepada siapa pun, terlepas dari kebutuhan khusus mereka) adalah metode "Saya-Kita-Anda". Seperti yang Anda duga, ada tiga langkah:

1. Demonstrasikan (saya melakukannya dengan cara ini): Mulailah dengan menjalankan seluruh penggunaan keterampilan, dan biarkan anak mengamati. Bersikaplah secara menyeluruh, lakukan dengan lambat, dan jelaskan semua yang Anda lakukan dan setiap keputusan yang Anda ambil di sepanjang jalan.

2. Panduan (Kami melakukannya bersama-sama): Kemudian, ikuti prosesnya, dan izinkan mereka untuk mengambil inisiatif di setiap langkah, membantu mereka hanya ketika mereka mencapai rintangan, dan menjawab setiap pertanyaan yang mereka miliki saat Anda pergi.

3. Awasi (Anda melakukannya dengan cara yang sama): Akhirnya, ketika mereka telah mencapai kenyamanan dengan proses yang dipandu, biarkan mereka berlatih secara mandiri saat Anda menonton. Jika mereka ragu, tunggu selama yang Anda bisa; ketika Anda melakukan intervensi, beri mereka dorongan terkecil yang Anda bisa.

Catatan penting

• Perhatikan bahwa langkah-langkah ini bukan urutan; Anda harus melakukan masing-masing beberapa kali – mungkin puluhan atau puluhan kali – sebelum proses menjadi nyaman bagi anak Anda. Yakinkan diri Anda bahwa itu akan menjadi nyaman, dan keterampilan yang mereka kembangkan melalui usaha Anda akan sangat berharga di masa depan.

• Mulai model kecil yang relevan tetapi masalah yang sangat kecil seperti 'Saya ingin makanan penutup' atau 'Saya ingin kaki saya berhenti sakit'. Jika Anda mencoba memodelkan masalah dengan elemen emosional yang signifikan atau pengaruh lain, terlalu mudah bagi seorang anak untuk terjebak dalam drama dan benar-benar gagal untuk memenuhi tujuan melalui proses tersebut.

• Ulangi sering, tetapi tidak lebih dari beberapa kali berturut-turut. Proses menjadi akrab selama beberapa minggu, bukan jam atau hari. Mungkin ada baiknya untuk menyusun "masalah hari ini" dan menjalani proses selama seminggu "Saya lakukan" sebelum Anda melanjutkan ke "Kami lakukan," dan setidaknya dua minggu sebelum Anda melanjutkan untuk "Kamu lakukan."

Bersikap gigih, bersabarlah dan cintai. Hari itu akan datang ketika Anda akan memberkati diri Anda seribu kali untuk usaha yang Anda lakukan hari ini!

[ad_2]

5 Masalah Untuk Anak-anak di Afrika

[ad_1]

Saya hanya akan memberikan daftar di bawah ini dan memberikan ulasan singkat saya sendiri untuk setiap poin yang saya buat. Jika Anda meluangkan waktu untuk membaca artikel sampai akhir, Anda akan mendapatkan wawasan yang lebih berharga untuk subjek yang serius ini.

Sebagian besar dari mereka tidak mampu pergi ke sekolah atau dipaksa putus sekolah

Pendidikan yang baik penting untuk meningkatkan kehidupan anak-anak Afrika. Anak-anak di Afrika kekurangan sumber daya keuangan untuk dapat pergi ke sekolah. Sebagian besar penduduk Afrika memiliki orang-orang yang hidup di bawah garis kemiskinan, dan dengan demikian banyak keluarga tidak mampu membawa anak-anak mereka ke sekolah karena mahal. Misalnya, 69% orang di Swaziland hidup dengan hanya sekitar $ 3 per bulan. Hal ini menyebabkan anak-anak istimewa tidak memiliki pendidikan formal.

Perkosaan adalah masalah lain yang dihadapi anak-anak di benua Afrika

Kekerasan seksual adalah salah satu kejahatan terbesar terhadap anak-anak, yang mengancam kehidupan banyak dari mereka. Kekerasan, kekerasan dalam rumah tangga dan diskriminasi adalah beberapa hal menyakitkan yang harus dialami anak-anak setiap hari dalam kehidupan mereka.

Negara-negara Afrika memiliki fasilitas perawatan kesehatan yang buruk, yang telah mengakibatkan peningkatan masalah kesehatan bagi anak-anak

Kurangnya fasilitas perawatan kesehatan telah meningkatkan jumlah kematian anak-anak. Anak-anak menderita infeksi yang berasal dari air dari kurangnya air minum yang bersih. Anak-anak juga mendapatkan masalah kesehatan melalui ibu ke bayi, di mana ibu penyalahgunaan alkohol dan obat-obatan menciptakan kelainan dan gangguan pertumbuhan pada bayi.

Masalah lain yang dihadapi oleh anak-anak adalah kelaparan, yang disebabkan oleh kemiskinan di mana ada kekurangan sumber keuangan untuk membeli makanan

Kelaparan telah menyebabkan anak-anak kekurangan gizi dan berat badan. Sebagian besar negara Afrika bergantung pada sumbangan makanan untuk memberi makan anak-anak yang kelaparan; juga ada panti asuhan di mana anak yatim dirawat dan diberi kebutuhan dasar yang diperlukan.

Sejumlah besar anak-anak di Afrika terinfeksi dan atau terpengaruh oleh pandemi HIV / AIDS

Ini telah meningkatkan jumlah anak yatim dan anak-anak yang rentan dan menyebabkan sejumlah besar anak-anak muda menjadi tanpa orang tua atau wali. Pandemi telah menyebabkan sejumlah besar rumah tangga yang dikepalai oleh anak. Selain itu, karena anak-anak ini tidak diajar secara memadai, mereka memiliki kemungkinan besar untuk tertular virus HIV saat merawat orang tua mereka yang sakit atau dengan terlibat dalam "permainan seks".

[ad_2]